Нормативно-правовая база.

1. Лицензия и аккредитация.

Образовательное учреждение ООШ с.Раздольное имеет лицензию серия А №320545 регистрационный №1346, выданное 18.05.2010 г., ИНН 1510011354. Лицензия действительна по 19.05.2015 г. Государственную аккредитацию школа прошла 20 апреля 2010 года за номером АА 150278, настоящим удостоверяется, что  Муниципальное Общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с.Раздольного Моздокского района расположенная РСО-Алания Моздокского района ул.Октябрьская 5, прошло государственную аккредитацию, по результатам которой ему установлен следующий статус: Образовательное учреждение основная общеобразовательная школа. В соответствии с установленным государственным статусом образовательное учреждение реализует общеобразовательные программы: начального общего, основного общего образования. Имеет право на выдачу выпускникам документа государственного образца          Аттестат об основном общем образовании.          Деятельность общеобразовательного учреждения ООШ с.Раздольного реализуется Уставом муниципального общеобразовательного учреждения - основной общеобразовательной школы с.Раздольного, который утвержден постановлением Главы Администрации Моздокского района муниципального образования №18-Р от 22.08.2011 года. Пунктом 3.6 Устава закреплено ведение предпринимальской и иной деятельностью приносящую доход на развитие ОУ и достижения целей предусмотренных уставом.

2.Устав школы.

Настоящий Устав является новой редакцией Устава муниципального общеобразовательного учреждения - средней общеобразовательной школы села Раздольного в связи с приведением его в соответствие с действующим законодательством.

 I. Общие положения

 1.1.     Муниципальное       общеобразовательное       учреждение       -     средняя общеобразовательная школа села Раздольного (далее: «Школа») является муниципальным гражданским светским некоммерческим средним общеобразовательным учреждением созданным в целях проведения учебно-воспитательной работы с детьми и подростками.

Учредителем Школы является Администрация местного самоуправления Моздокского района (далее: «Учредитель»).

Полное наименование: Муниципальное общеобразовательное учреждение -средняя общеобразовательная школа села Раздольного.

Сокращенное наименование: СОШ с. Раздольного.

1.2.     Основным     предметом     деятельности     Школы     является     реализация образовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Деятельность Школы направлена на:

-           формирование общей культуры обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

-           достижение обучающимися соответствующего образовательного уровня, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ выпускниками Школы;

-           адаптацию обучающихся к жизни в обществе;

-           воспитание у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

-           формирование у обучающихся навыков и привычек здорового образа жизни

1.3.     В   своей   деятельности   Школа   руководствуется   Конституцией   Российской Федерации,   Законом   Российской   Федерации   «Об   образовании»   и   другими федеральными законами, Конституцией Республики Северная Осетия - Алания, законом Республики Северная Осетия - Алания «Об образовании»  и другими законами, указами Президента Российской Федерации, Типовым положением об общеобразовательном    учреждении,    решениями    Правительства    Российской Федерации, решениями Правительства Республики Северная Осетия - Алания, органов местного самоуправления и органов управления образованием всех уровней; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также настоящим Уставом и локальными правовыми актами Школы.

1.4.     Школа является юридическим лицом, имеет самостоятельную смету, обладает обособленным имуществом и отвечает по своим обязательствам находящимися в ее распоряжении денежными средствами. Школа как бюджетное учреждение может иметь счета в органах казначейства и может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. Школа имеет печать установленного образца, штамп и бланки со своим наименованием.

Учредитель несет ответственность по обязательствам Школы в случаях и пределах, установленных гражданским законодательством.

            Школа не несет ответственности по обязательствам Учредителя и созданных им юридических лиц.

            Отношения между Учредителем и Школой определяются договором, заключенным между ними в соответствии с законодательством Российской Федерации.

1.5.     Права юридического лица у Школы в части ведения финансово-хозяйственной деятельности, предусмотренной настоящим Уставом и направленной на подготовку образовательного    процесса,    возникают    с    момента    ее    регистрации    как образовательного учреждения.

Право на ведение образовательной деятельности и льготы, установленные законодательством Российской Федерации, возникают у Школы с момента выдачи ей лицензии (разрешения).

Права Школы на выдачу своим выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования, на пользование печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации возникают с момента ее государственной аккредитации, подтвержденной свидетельством о государственной аккредитации.

1.6.     Медицинское обслуживание в Школе обеспечивается специально закрепленным за

школой органом здравоохранения     медицинским персоналом, для работы которого Школа предоставляет помещение с необходимыми условиями.

1.7.     Организация питания обучающихся и работников в Школе осуществляется Школой. Для питания обучающихся и работников, а также хранения и приготовления пищи в Школе выделяются специально приспособленные помещения.

1.8.      В Школе не допускается создание и деятельность организационных структур политических   партий,   общественно-политических   и   религиозных   движений   и организаций.

1.9.     Местонахождение   (юридический   адрес)   Школы:   363712,   РСО   -   Алания, Моздокский район, с. Раздольное, ул. Октябрьская, 5

 II. Организация образовательного процесса

 2.1.     Обучение и воспитание в Школе ведутся на русском языке.

2.2.      В первый класс принимаются дети, которым исполняется шесть лет шесть месяцев до 1 сентября текущего года, родители (законные представители) которых постоянно или преимущественно проживают на территории Моздокского района, при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья.

По заявлению родителей (законных представителей) директор Школы с разрешения Учредителя вправе в индивидуальном порядке принимать детей в первый класс Школы в более раннем возрасте.

Для зачисления детей в первый класс необходимы следующие документы:

-           заявление родителей (законных представителей);

-           свидетельство о рождении ребенка;

-           медицинская карта ребенка;

-           справка о месте проживания ребенка.

2.3.     При наличии свободных мест и успешном прохождении аттестации в Школу могут быть приняты лица, не достигшие 18 лет и не имеющие среднего (полного) образования:

-           в порядке перевода из другого образовательного учреждения, реализующего общеобразовательную программу соответствующего уровня;

-           ранее получавшие общее образование в форме семейного образования и (или) самообразования.

При приеме в Школу в порядке перевода из образовательного учреждения, имеющего государственную аккредитацию, прохождение аттестации в Школе не является обязательным. В этом случае, помимо документов, предусмотренных пунктом. 2.2. настоящего Устава, представляется также документ имеющего государственную аккредитацию общеобразовательного учреждения об уровне образования или уровне освоения обучающимся соответствующей общеобразовательной программы.

2.4.     Прием в Школу для обучения и воспитания оформляется приказом по Школе. Процедура   приема   подробно   регламентируется   Правилами   приема   в   Школу

 (локальным нормативным актом Школы), которые не могут противоречить федеральному закону, Типовому положению об общеобразовательном учреждении и настоящему Уставу.

2.5.     Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:

1-ая ступень - начальное общее образование (нормативный  срок освоения 3-4 года) -обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

2-ая ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет) -обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

3- я ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года) - является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися образовательных программ данной ступени образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

Содержание общего образования в Школе определяется программами, разрабатываемыми, утверждаемыми и реализуемыми Школой самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин.

2.6.     Организация образовательного процесса в Школе регламентируется учебным планом (разбивкой содержания образовательной программы по учебным курсам, по дисциплинам и по годам обучения) и расписаниями занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми Школой самостоятельно, а также годовым календарным учебным графиком. Школа работает по режиму работы, утверждаемому Школой самостоятельно в порядке установленном настоящим Уставом.

-            продолжительность урока (академического часа) в I классе составляет 35 минут, во II-I\/ классах - 35-45 минут, в последующих классах - 45 минут;

-           расписание    занятий    должно     предусматривать     перерыв    достаточной продолжительности для питания обучающихся;

-            в учебном плане Школы количество часов, отведенных на преподавание отдельных предметов,   не   может   быть   меньше   количества   часов,   определенных государственным базисным учебным планом;

-            учебные нагрузки обучающихся не должны превышать: в начальной школе - 4 часа в день, 20 часов в неделю; в основной школе - 5, 6 часов в день, 27   часов в неделю; в средней школе -6,7 часов в день, 27 часов в неделю;

-           обучение по индивидуальным учебным планам осуществляется на основании медицинского заключения

2.7.     Учебный год в Школе начинается с 1 сентября. Если этот день приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый следующий за ним рабочий день.

Продолжительность учебного года в первом классе - 33 недели, в последующих -не менее 34 и не более 37 недель (с учетом экзаменационного периода).

Продолжительность каникул в течение учебного года - не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 календарных недель. Для обучающихся в первом классе устанавливаются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Годовой календарный учебный график утверждается приказом Директора Школы с учетом мнения Педагогического совета Школы и по согласованию с органом управления образованием Учредителя.

2.8      Количество классов в Школе зависит от количества обучающихся (числа поданных   заявлений   граждан)   и   условий,   созданных   для   осуществления образовательного процесса с учетом санитарных норм и контрольных нормативов, указанных в лицензии.

Наполняемость классов и групп продленного дня устанавливается в количестве не более 25 обучающихся.

При проведении занятий по иностранному языку и трудовому обучению на второй и третьей ступенях общего образования, физической культуре на третьей ступени общего образования, по информатике и вычислительной технике, физике и химии (во время практических занятий) классы делятся на две группы при наполняемости не менее двадцати человек.

При наличии необходимых условий и средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью при проведении занятий по другим предметам, а также классов первой ступени общего образования при изучении иностранного языка. Школа вправе открывать группы продленного дня по запросам родителей (законных представителей) обучающихся.

С учетом интересов родителей (законных представителей) обучающихся и по согласованию с Учредителем в Школе могут открываться классы компенсирующего обучения, а также специальные (коррекционные) классы для обучающихся с отклонениями в развитии.

При организации работы специальных (коррекционных) классов Школа руководствуется Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.

2.9.     Текущий   контроль   успеваемости   обучающихся    Школы    осуществляется учителями (преподавателями) по пяти балльной системе (минимальный балл единица; максимальный балл пять). Учитель (преподаватель), проверяя и оценивая работы (в том числе контрольные), устные ответы обучающихся, достигнутые ими навыки и умения, выставляет оценку в классный журнал и дневник обучающегося.

Промежуточные итоговые оценки в баллах выставляются: 2-9 классы - за четверти, 10-11 классы - за полугодия.

В конце учебного года выставляются итоговые годовые оценки.

В I классе балльное оценивание знаний обучающихся не проводится.

В случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с годовой оценкой обучающемуся предоставляется возможность сдать экзамен по соответствующему предмету комиссии, образованной Советом Школы.

Ежегодная промежуточная аттестация в форме экзаменов или зачетов по отдельным предметам может проводиться в конце учебного года начиная с четвертого класса. Решение о проведении такой аттестации в данном учебном году принимается не позднее 30 октября Педагогическим советом Школы, который определяет формы, порядок и сроки проведения аттестации. Решение Педагогического совета по данному вопросу доводится до сведения участников образовательного процесса приказом Директора Школы.

2.10.    Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс.

Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе годовые отметки, соответствующие высшему баллу, награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении».

В следующий класс могут быть условно переведены обучающиеся, имеющие по итогам   учебного   года   академическую   задолженность   по   одному   предмету.

Ответственность за ликвидацию ими академической задолженности в течение следующего учебного года возлагается на их родителей (законных представителей).

Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования, не освоившие программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения или продолжают обучение в форме семейного образования.

Перевод обучающегося в любом случае производится по решению Педагогического совета.

Обучающиеся, не освоившие общеобразовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.

2.11. По согласию родителей (законных представителей) и органа управления образованием Учредителя обучающийся, достигший возраста пятнадцати лет, может оставить Школу до получения им основного общего образования.

2.12.   По решению Совета Школы за совершение противоправных действий, грубые и неоднократные   нарушения   Устава   Школы   обучающиеся,   достигшие   возраста четырнадцати лет могут быть исключены из Школы.

Решение Совета Школы об исключении принимается в присутствии обучающегося и его родителей (законных представителей). Отсутствие на заседании Совета Школы без уважительной причины обучающегося, его родителей (законных представителей) не лишает Совет Школы возможности рассмотреть вопрос об исключении.

Под неоднократным нарушением понимается совершение обучающимся, имеющим два или более дисциплинарных взыскания, наложенных Директором Школы, нового, как правило, грубого нарушения дисциплины.

Грубым нарушением дисциплины признается нарушение, которое повлекло или реально могло повлечь за собой тяжкие последствия в виде:

- причинения ущерба жизни и здоровью обучающихся, сотрудников, посетителей Школы;

-причинения ущерба имуществу Школы, имуществу обучающихся, сотрудников, посетителей школы;

- дезорганизации работы Школы как образовательного учреждения.

Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей), принимается Советом Школы с предварительного согласия органа опеки и попечительства.

Представление об исключении несовершеннолетнего, не получившего основного общего образования, из Школы направляется Советом школы в Комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Решение Совета Школы об исключении обучающегося оформляется приказом Директора Школы.

Об исключении обучающегося Директор Школы в трехдневный срок информирует соответствующий орган местного самоуправления.

Органы местного самоуправления совместно с родителями (законными представителями) исключенного в месячный срок принимают меры, обеспечивающие его трудоустройство или продолжение обучения в другом образовательном учреждении.

Процедура исключения подробно регламентируется Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся Школы, которые не могут противоречить закону, Типовому положению об общеобразовательном учреждении и настоящему Уставу.

2.13    Освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников Школы осуществляется в соответствии с положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений, утверждаемым Министерством образования и науки Российской Федерации.

Выпускникам Школы, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью Школы.

Выпускники, достигшие особых успехов при освоении общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, награждаются в установленном порядке золотой или серебряной медалью.

Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются в установленном порядке похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

Обучающимся, не завершившим основное общее, среднее (полное) общее образование, Школа выдает справки установленного образца.

2.14.   На  бесплатной для  обучающихся  основе  Школа  оказывает  следующие дополнительные образовательные услуги: кружки, спортивные секции.

2.15.   Школа может оказывать на договорной основе обучающимся, населению, учреждениям и организациям платные дополнительные образовательные услуги, не предусмотренные      основными      общеобразовательными      программами      и государственными   образовательными   стандартами,   в   порядке,   установленном Правительством РФ. В частности, Школа вправе (в не-обходимых случаях - при наличии соответствующей лицензии):

-           по договорам  и совместно с предприятиями, учреждениями,  организациями проводить профессиональную подготовку обучающихся;

-           организовывать изучение специальных дисциплин сверх часов и сверх программы по данной дисциплине, предусмотренной учебным планом;

-           проводить репетиторство с обучающимися другого образовательного учреждения;

-           организовывать курсы:

             а) по подготовке к поступлению в средние и высшие профессиональные образовательные учреждения:

             б)       по изучению иностранных языков;

             в)       по переподготовке кадров с освоением новых специальностей, в том числе вождение автомобиля, машинопись, стенография;

-           создавать кружки:

а) по обучению игре на музыкальных инструментах;

б) фото-, кино-, видео-радиоделу;

в)  кройке и шитью, вязанию, домоводству;

г)  танцам;

-            создавать студии, группы, школы, факультативы, работающие по программам дополнительного образования детей:

а) по обучению живописи, графике, скульптуре, народным промыслам;

б) по изучению истории мировой культуры;

-           организовывать учебные группы для обучения детей с отклонениями в развитии;

-           создавать    группы    по   адаптации   детей    к   условиям    школьной    жизни (подготовительные к учебе в Школе группы для детей, которые не посещали дошкольные образовательные учреждения);

-           создавать спортивные и физкультурные секции, группы.

 III. Финансово-хозяйственная деятельность

3.1. Учредитель закрепляет за Школой имущество, принадлежащее ему на праве собственности, а также земельные участки.

Объекты собственности, закрепленные Учредителем за Школой, находятся в ее оперативном управлении с момента передачи имущества.

Земельные участки предоставляться Школе в постоянное (бессрочное) пользование.

Школа владеет и пользуется закрепленным за ней Учредителем на праве оперативного управления имуществом в пределах, установленных законом, в соответствии с уставными целями деятельности, заданиями Учредителя, назначением имущества и договором между Школой и Учредителем (уполномоченным им юридическим лицом).

Школа не вправе совершать сделки, возможными последствиями которых является отчуждение или обременение имущества, закрепленного за Школой, или имущества, приобретенного за счет средств, выделенных Школе ее учредителем-собственником, а также другим способом распоряжаться этим имуществом и закрепленными за Школой земельными участками, если иное не установлено законом.

Учредитель-собственник, закрепленного за Школой имущества, вправе изъять излишнее, неиспользуемое либо используемое не по назначению имущество.

3.2.     Школа с согласия Учредителя-собственника (уполномоченного им юридического лица) вправе сдавать в аренду закрепленное за ней имущество в соответствии с действующим законодательством.

3.3.     Финансирование Школы осуществляется на основе федеральных нормативов и нормативов   РСО-Алания,   в   соответствии   с   типом,   видом   и   категорией образовательного учреждения  в  расчете  на  одного  обучающегося.   Нормативы финансирования школы устанавливаются органами государственной власти РСО-Алания. Нормативы финансирования Школы могут быть установлены Учредителем.

Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов Школы являются бюджетные и внебюджетные средства:

-           имущество, переданное Школе Учредителем или уполномоченным им органом;

-           средства Учредителя;

-           средства, полученные от родителей (законных представителей), за предоставление обучающимся дополнительных платных образовательных услуг;

-            добровольные пожертвования физических и юридических лиц;

-           доход,   полученный   от   предпринимательской   и   иной   приносящей   доход деятельности, предусмотренной настоящим Уставом;

-           другие источники в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Привлечение Школой дополнительных средств не влечет за собой снижения нормативов и (или) абсолютных размеров ее финансирования из бюджета Учредителя.

3.4.     Школа самостоятельна в осуществлении финансово-хозяйственной деятельности в пределах, установленных законодательством Российской Федерации, типовым положением об общеобразовательном учреждении и настоящим Уставом.

Школа в порядке, определенном федеральным законодательством о труде, региональной и муниципальной тарифными системами оплаты труда работников бюджетной сферы, устанавливает заработную плату работников Школы, в том числе надбавки и доплаты к должностным окладам, порядок и размеры их премирования, а также структуру управления деятельностью Школы, штатное расписание, распределение должностных обязанностей.

3.5.     Доход от оказания платных дополнительных образовательных услуг используется Школой на непосредственные нужды обеспечения, развития и совершенствования образовательного процесса Школы.

3.6.     Школа   вправе   вести   предпринимательскую   и   иную   приносящую   доход деятельность постольку, поскольку это служит достижению целей, стоящих перед ней как общеобразовательным учреждением, и предусмотрено настоящим Уставом.

3.7.     Доходная (в том числе предпринимательская) деятельность Школы может быть прекращена (приостановлена) в случаях и порядке, предусмотренных законом.

3.8.     Плоды, продукция или доходы от использования имущества, находящегося в оперативном управлении, а также имущество приобретённое Школой по договору или иным основаниям поступают в оперативное управление Школы.

Школе принадлежит право распоряжения денежными средствами и имуществом, переданными ей физическими и юридическими лицами в форме дара, пожертвования  или по завещанию, а также доходами от собственной деятельности Школы и приобретенным на эти доходы имуществом. Школа самостоятельно владеет, пользуется и распоряжается этим имуществом и учитывает его на отдельном балансе.

 3.9. В пределах имеющихся в ее распоряжении финансовых средств Школа осуществляет материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями.

 IV. Управление Школой

 4.1.    К компетенции Учредителя относятся:

-           утверждение Устава Школы, изменений и дополнений к нему;

-           утверждение годовой сметы доходов и расходов Школы;

-           назначение и освобождение от должности директора Школы, заключение трудового договора с директором Школы;

-           контроль  за   сохранностью  и  эффективным   использованием   имущества  и земельных участков, закрепленных Учредителем за Школой, экспертная оценка последствий сдачи в аренду этого имущества, предшествующая заключению договора аренды;

-           реорганизация и ликвидация Школы как общеобразовательного учреждения, назначение ликвидационной комиссии;

4.2.     Управление Школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления являются Совет Школы, Попечительский совет Школы, Педагогический совет Школы, Общее собрание работников Школы, Общее собрание Школы.

4.3.     Общее   руководство   Школой   как   общеобразовательным    учреждением осуществляет Совет Школы, избираемый на три года и состоящий из представителей обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников Школы. Представители с правом решающего голоса избираются в Совет Школы открытым  голосованием  на  собрании  обучающихся  II  и   III  ступеней   Школы, родительском собрании, Педагогическом совете Школы по равной квоте по два человека от каждой из перечисленных категорий.

Совет Школы избирает из своего состава председателя, который руководит работой Совета, проводит его заседания и подписывает решения.

Директор Школы является членом Совета Школы по должности, но не может быть избран председателем Совета Школы.

Совет Школы собирается председателем по мере надобности, но не реже одного раза в год. Внеочередные заседания Совета Школы проводятся по требованию одной трети его состава, собрания обучающихся II и III ступеней, родительского собрания, Педагогического совета Школы, директора Школы.

Представители, избранные в Совет Школы, выполняют свои обязанности на общественных началах.

Решение Совета Школы является правомочным, если на его заседании присутствовало не менее двух третей состава Совета и если за него проголосовало не менее двух третей присутствовавших, среди которых были равным образом представлены все три категории членов Совета.

Процедура голосования определяется Советом Школы.

К компетенции Совета Школы относятся:

-           разработка Устава Школы, изменений и дополнений к нему;

-           созыв Общего собрания Школы для принятия Устава Школы, изменений и дополнений к нему;

-           разработка регламента Общего собрания Школы;

-           утверждение плана развития Школы;

-           принятие решения об исключении обучающегося из Школы;

-           образование экзаменационной комиссии в случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с годовой оценкой;

-           принятие локальных актов в соответствии с пунктом 6.1 настоящего Устава;

4.4.     Попечительский    совет   Школы    является    добровольным    объединением благотворителей, созданным для содействия внебюджетному финансированию Школы и оказанию ей организационной, консультативной и иной помощи.

По решению общего собрания благотворителей и с соблюдением законодательства о

некоммерческих   организациях    Попечительский    совет    школы    может    быть

зарегистрирован в качестве некоммерческой организации с правами юридического

лица.

Попечительский совет участвует в управлении Школой путём принятия обязательных

для Школы решений по использованию передаваемых ей средств и имущества

объединённого благотворительного фонда.

4.5.     В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения   профессионального   мастерства   и   творческого   роста   учителей   и воспитателей в Школе действует Педагогический совет — коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников Школы.

Педагогический совет под председательством директора Школы:

-           обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации;

-           организует работу по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;

-           принимает решение о проведении в данном календарном году промежуточной аттестации в форме экзаменов или зачетов; принимает решение о переводе обучающегося в следующий класс, условном переводе в следующий класс, а также (по согласованию с родителями (законными представителями) обучающегося) о его оставлении на повторное обучение в том же классе,  переводе в классы компенсирующего обучения или продолжении обучения в форме семейного образования;

-           принимает решение о награждении выпускников Школы золотой и серебряной медалями «За особые успехи в учении» и похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов»;

-           обсуждает годовой календарный учебный график;

-           делегирует представителей педагогического коллектива в Совет Школы;

-           утверждение компонента Школы государственного образовательного стандарта общего образования;

-           разрабатывает и представляет на утверждение директору Школы режим работы Школы.

Педагогический совет Школы созывается директором по мере необходимости, но не реже восьми раз в год. Внеочередные заседания Педагогического совета проводятся по требованию не менее одной трети педагогических работников Школы.

Решение Педагогического совета Школы является правомочным, если на его заседании присутствовало не менее двух третей педагогических работников Школы и если за него проголосовало более половины присутствовавших педагогов.

Процедура голосования определяется Педагогическим советом Школы.

Решения Педагогического совета реализуются приказами директора Школы.

4.6.     Общее собрание работников Школы собирается по мере надобности, но ие реже двух раз в год. Инициатором созыва Общего собрания может быть Учредитель, Директор Школы, Совет Школы, первичная профсоюзная организация или не менее одной трети работников Школы, а также - в период забастовки - орган, возглавляющий забастовку работников Школы.

Общее собрание работников Школы вправе принимать решения, если на нем присутствует более половины работников. По вопросу объявления забастовки Общее собрание работников Школы считается правомочным, если на нем присутствовало не менее двух третей от общего числа работников.

Решение Общего собрания работников Школы считается принятым, если за него проголосовало не менее половины работников, присутствующих на собрании. Процедура   голосования   по  общему  правилу  определяется   Общим   собранием работников Школы.

Общее собрание работников Школы:

-            избирает представителей работников в комиссию по трудовым спорам Школы; определяет тайным голосованием первичную профсоюзную организацию, которой поручает    формирование    представительного    органа    на    переговорах    с работодателем  при  заключении  коллективного договора,  если   ни  одна  из первичных профсоюзных организаций не объединяет более половины работников Школы;

-           утверждает коллективные требования к работодателю;

-            принимает решение об объявлении забастовки;

-           принимает коллективный договор.

4.7.     Общее собрание (работников, обучающихся II и III ступеней, родителей и законных представителей всех обучающихся) Школы принимает Устав Школы, изменения и дополнения к нему.

Общее собрание Школы созывается Советом Школы, который разрабатывает и утверждает его регламент.

4.8. Непосредственное     управление     Школой     осуществляет     прошедший соответствующую аттестацию директор, назначенный Учредителем. С директором Школы заключается срочный трудовой договор согласно статье 59 Трудового кодекса РФ.

Должностные обязанности директора Школы не могут исполняться по совместительству.

Директор действует на основе единоначалия, решает все вопросы деятельности Школы, не входящие в компетенцию органов самоуправления Школы и Учредителя.

В частности, директор Школы без доверенности:

-           действует от имени Школы, представляет ее интересы во всех отечественных и зарубежных организациях, государственных и муниципальных органах;

-           заключает договоры, в том числе трудовые;

-           выдает доверенности;

-           может открывать счета в органах казначейства, пользуется правом распоряжения имуществом и средствами Школы в пределах, установленных законом и настоящим Уставом;

-           издает   приказы   и   распоряжения,   обязательные   для   всех   работников   и обучающихся Школы;

-           утверждает структуру Школы и штатное расписание, графики работы и расписания занятий;

-           распределяет обязанности между работниками Школы, утверждает должностные инструкции;

-           распределяет в порядке, определенном федеральным законодательством о труде, региональной и муниципальной тарифными системами оплаты труда работников бюджетной сферы, учебную нагрузку, устанавливает ставки и должностные оклады работников, в том числе надбавки и доплаты к должностным окладам; принимает на работу и увольняет работников Школы, принимает к ним меры поощрения и дисциплинарного взыскания;

-           утверждает режим работы Школы по представлению Педагогического совета.

Совмещение должности директора Школы с другими руководящими должностями (кроме научного и научно-методического руководства) внутри или вне Школы не допускается.

 4.9.     Комплектование штата работников Школы осуществляется на основе трудовых договоров, заключаемых на неопределенный срок. В случаях, предусмотренных трудовым законодательством, могут заключаться срочные трудовые договоры. По решению Совета Школы отдельные должности педагогических работников Школы могут замещаться по конкурсу.

Заработная плата и должностной оклад работнику Школы выплачиваются за выполнение им функциональных обязанностей и работ, предусмотренных трудовым договором. Выполнение работником Школы других работ и обязанностей оплачивается по дополнительному договору, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

Школа в порядке, определенном федеральным законодательством о труде, региональной и муниципальной тарифными системами оплаты труда работников бюджетной сферы, устанавливает заработную плату работников Школы, в том числе надбавки и доплаты к должностным окладам, порядок и размеры их премирования.

Максимально допустимая учебная нагрузка педагогического работника Школы не должна превышать нормы часов установленной действующим законодательством.

 V. Права и обязанности участников образовательного процесса

 5.1.     Обучающиеся Школы имеют право на:

-           получение бесплатного общего образования (начального, основного, среднего (полного) в соответствии с государственными образовательными стандартами; обучение в соответствии с государственными образовательными стандартами по индивидуальному учебному плану, ускоренный курс обучения;

свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом;

-            бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами библиотеки Школы;

-           получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;

-           участие в управлении Школы в формах, определенных Уставом Школы;

-           уважение своего человеческого достоинства;

-           свободу совести, информации, свободное выражение собственных мнений и

убеждений;

-           проведение в установленном порядке митингов и собраний, подачу петиций и

ходатайств.

Запрещается:

-           применение методов физического и психического насилия по отношению к

обучающимся Школы;

-           привлечение обучающихся Школы без согласия обучающихся и их родителей

(законных  представителей)  к труду,  не предусмотренному образовательной

программой;

-           принуждение обучающихся Школы к вступлению в общественные, общественно-политические   организации   (объединения),   движения   и   партии,   а   также принудительное привлечение их к деятельности этих организаций и к участию в агитационных кампаниях и политических акциях.

5.2.     Обучающиеся Школы обязаны: соблюдать Устав Школы;

-           добросовестно учиться;

-           бережно относиться к имуществу Школы;

-           уважать честь и достоинство других участников образовательного процесса;

-           соблюдать Правила поведения обучающихся; выполнять законные требования работников Школы.

Дисциплина в Школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся.

Порядок применения мер поощрения и взыскания регламентируется Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся Школы.

5.3.  Родители (законные представители) обучающихся Школы имеют право:

-           выбирать общеобразовательное учреждение, форму получения образования (до получения несовершеннолетними детьми основного общего образования);

-           знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей;

защищать законные права и интересы обучающегося;

-           участвовать в управлении Школой в формах, определенных Уставом Школы. Родители (законные представители) обучающихся обязаны:

-           выполнять Устав Школы в части, касающейся их прав и обязанностей;

-           создавать необходимые условия для получения своими детьми образования.

Другие права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся Школы могут закрепляться в заключенном между ними и Школой договоре, который не может противоречить закону, Типовому положению об общеобразовательном учреждении и настоящему Уставу.

5.4.     Работники Школы имеют право на:

-           участие в управлении Школой в порядке, определяемом настоящим Уставом; защиту профессиональной чести и достоинства.

5.5.     Педагогические работники общеобразовательного учреждения имеют право:

-           свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники в соответствии с образовательной программой, утвержденной Школой, методы оценки знаний обучающихся;

-           повышать   квалификацию.   С   этой   целью  орган  управления   образованием Учредителем создает условия, необходимые для успешного обучения работников в высших профессиональных образовательных учреждениях, а также в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации;

-           аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;

-           на сокращенную рабочую неделю;

-           на удлиненный оплачиваемый отпуск;

социальные    гарантии    и    меры    социальной    поддержки,    установленные законодательством;

-           на длительный, сроком до одного года, отпуск не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы. Порядок и условия предоставления этого отпуска определяется органом управления образования Учредителя.

5.6.    Работники обязаны соблюдать:

-            Устав Школы;

-           Правила внутреннего трудового распорядка Школы;

-           трудовой договор;

-           должностную инструкцию; решения органов управления Школы.

5.7.     Служебное расследование нарушений педагогическим работником Школы норм профессионального поведения может быть проведено только по поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме. Копия жалобы должна быть передана данному педагогическому работнику.

Ход служебного расследования и принятые по его результатам решения могут быть преданы гласности только с согласия заинтересованного педагогического работника Школы, за исключением случаев, предусмотренных законом.

 VI. Локальные правовые акты Школы

6.1.     Для обеспечения уставной деятельности Школа издает следующие локальные нормативные акты:

Приказы директора;

-           Протоколы педагогических советов, общешкольного родительского комитета, попечительского совета;

-           Должностные инструкции работников;

-            Инструкции и акты по охране труда и технике безопасности;

Положения, упорядочивающие отношения учреждения с обучающимися и их родителями (законными представителями), с работниками, попечителями; Правила приема в школу;

-            Декларацию прав обучающихся; Положение о пришкольном лагере; Положение об индивидуальном обучении на дому;

-           Положение о получении общего образования в семье;

-           Положение о получении общего образования в форме экстерната; Положение о промежуточной аттестации;

-           Положение о школьной аттестационной (экзаменационной) комиссии;

-           Положение об апелляционной (конфликтной) комиссии при прохождении устных экзаменов по выбору;

Положение об объединениях учащихся; Положение о дежурстве учащихся по школе;

-            Положение об олимпиадах, конкурсах и научном обществе учащихся; Положение об общешкольном родительском комитете;

-           Положения о структурных подразделениях Школы;

-           Штатное расписание;

-           График отпусков;

-           Положение   об   оплате   труда   и   премировании   работников   (совместно   с профсоюзной организацией);

-            Должностные инструкции;

-           Приказы и распоряжения директора;

-           Правила внутреннего трудового распорядка; Коллективный договор;

-           Положение о моральном и материальном поощрении работников учреждения; Положение о школьном методическом объединении учителей;

-           Положение об учебном кабинете;

-           Положение об инспекционно-контрольной деятельности в учреждении;

-           Положение о школьной библиотеке.

6.2.     Локальные правовые акты Школы не могут противоречить настоящему Уставу.

В случаях,  предусмотренных законодательством,  локальные акты  Школы подлежат регистрации в качестве дополнений к настоящему Уставу.

 VII. Учет и отчетность

7.1.     Школа  ведет бухгалтерский учет и статистическую отчетность в  порядке, установленном   законодательством   Российской   Федерации.   Бухгалтерский   учет осуществляется централизованно через Управление образования Учредителя.

7.2.     Школа    предоставляет   информацию   о   своей   деятельности    органам государственной статистики и налоговым органам, а также иным лицам в соответствии с законодательством Российской Федерации. Ежегодный отчет о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств предоставляется Учредителю и общественности в порядке и сроки, установленные Учредителем.

7.3.     Школа в установленном порядке ведет делопроизводство и хранит документы по всем направлениям своей деятельности, в том числе финансово-хозяйственные и по личному составу обучающихся и работников.

 VIII. Заключительные положения

 8.1.     Лица, принимаемые на работу в Школу, родители (законные представители) обучающихся, обучающиеся II и III ступени должны быть ознакомлены с настоящим Уставом.

8.2.      Изменения и дополнения настоящего Устава принимаются Общим собранием Школы, утверждаются Учредителем и регистрируются в установленном порядке.

8.3.     Прекращение деятельности Школы как юридического лица осуществляется в форме   реорганизации   или  ликвидации.   Условия   реорганизации   и   ликвидации определяются законодательством Российской Федерации.

8.4.     Школа может быть реорганизована в иную образовательную организацию по решению Учредителя, если это не влечет за собой нарушения обязательств Школы или если Учредитель принимает эти обязательства на себя.

При реорганизации Школы (слиянии, присоединении, разделении, выделении, преобразовании) ее устав, лицензия и свидетельство о государственной аккредитации утрачивают силу.

8.5.     Ликвидация Школы может осуществляться:

-           по решению Учредителя;

-           по решению суда в случае осуществления деятельности без надлежащей лицензии, либо деятельности, запрещенной законом, либо деятельности, не соответствующей ее уставным целям.

8.6.     При реорганизации или ликвидации Школы, осуществляемых, как правило, по окончании учебного года, Учредитель берет на себя ответственность за перевод обучающихся   в другие  общеобразовательные учреждения   по  согласованию с родителями (законными представителями) обучающихся.

8.7.     При ликвидации Школы денежные средства и иное имущество, находящееся во владении, пользовании и распоряжении Школы, за вычетом платежей по покрытию обязательств, направляются на цели развития образования Моздокского районного муниципального образования.

При ликвидации Школы ее документы (управленческие, финансово-хозяйственные, по личному составу обучающихся и работников и другие) в установленном порядке сдаются на государственное хранение в архив, а при реорганизации передаются правопреемнику.

Постановление

О внесении изменений в  Устав

муниципального  общеобразовательного учреждения –

средней общеобразовательной школы села Раздольного

В целях создания благоприятных условий для обеспечения демократического, государственно-общественного характера управления муниципальным общеобразовательным учреждением и в соответствии с Федеральным законом от 13.01.1996г. №12-ФЗ «Об образовании», Федеральным законом от 21.07.2007г. №194-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с установлением обязательности общего образования", Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года (утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.2001г. №1756-р), Постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001г. «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении»,

п о с т а н о в л я ю:

         1. Утвердить и внести прилагаемые изменения и дополнения в Устав муниципального общеобразовательного учреждения - средней общеобразовательной школы села Раздольного.

         2. Уполномочить директора муниципального общеобразовательного учреждения - средней общеобразовательной школы села Раздольного выступать заявителем от имени Администрации местного самоуправления Моздокского района Республики Северная Осетия - Алания при государственной регистрации в ИФНС РФ по Моздокскому району внесённых изменений в учредительные документы.

         3. Обязать директора муниципального  общеобразовательного  учреждения – средняя общеобразовательная школа села Раздольного представить в 3-х дневный срок утвержденные изменения и дополнения в  Устав для государственной регистрации в ИФНС РФ по Моздокскому району.

3. Публичный доклад Директора

ПУБЛИЧНАЯ  ОТЧЕТНОСТЬ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

I. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования

II. Образовательная политика

Приводятся данные по реализации Программы развития школы.

(см. Приложение №1)

III. Система оценки (менеджмента) качества

IV. Финансово-экономическая деятельность

V. Условия организации образовательного процесса.

VI. Содержание образования.

(см. Приложение №2)

VII. Учебные достижения обучающихся.

VIII. Внеучебные достижения обучающихся.

IX.  Состояние здоровья школьников.

X. Социальное партнерство.  Сетевое взаимодействие

(Приложение №1)

ПРОГРАММА развития МОУ ООШ

с. Раздольного на 2009-2012 год.

Разработчики  и  исполнители программы:

�  Зирченко А.В., директор школы – руководитель разработки

�  Распутняя С.Н., заместитель директора по УВР

�  Педагогический коллектив ОУ

�  Храмова Е.Н., председатель родительского комитета школы

�  Администрация

�  Педагогический коллектив ОУ

�  Ученический коллектив

�  Родительская общественность

�  Социальные партнеры школы.

Основные этапы, формы обсуждения и принятия Программы:

1этап.

Общешкольное родительское собрание (протокол № 2 от 11.09. 2009 года).

2этап.

Заседание профкома школы (протокол №2 от 28.10.2009 года).

3 этап.  

Заседание   педсовета.   Утверждение программы развития школы (протокол № 2 от 12.11. 2009 года).

Цель и задачи Программы:

Цель: Создание оптимальных условий и дополнительных механизмов для обеспечения доступного,   качественного, безопасного и конкурентоспособного образования для всех слоев населения.

ЗАДАЧИ:

�  удовлетворение различных образовательных потребностей детей и молодежи в рамках общего образования;

�  укрепление статуса образования как фактора социально - культурного и экономического развития;

�  укрепление материально – технической базы и ресурсного обеспечения школьного образования;

�  сохранение и укрепление здоровья обучающихся;

�   усиление воспитательных функций

�  образования;

�   создание условий для повышения

      качества образования и воспитания;

�  повышение эффективности управленческой деятельности в школе.

Приоритетные направления Программы:

�  подготовка выпускников к жизни в семье и обществе,

�   поддержка мотивации учения у обучающихся;

�   сохранение и укрепление здоровья детей путем введения здоровьесберегающих образовательных технологий и активного развития физической культуры,

�  повышение квалификации педагогов,

�  внедрение в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий;

�  внедрение информационных технологий в образовательную деятельность;

�  совершенствование использования возможностей компьютерной техники и коммуникационных сетей.

Ожидаемые результаты Программы:

1. Достижение нового качественно уровня образовательного процесса:

        * переход на развивающее обучение - первая ступень обучения,

        *совершенствование системы предпрофильной подготовки - вторая ступень обучения.

2. Создание здоровых и безопасных условий обучения и воспитания.

3.  Расширение возможностей для выявления и развития способностей и интересов детей. Повышение качества психолого-педагогического сопровождения детей с помощью применения ИТ формирования банка данных.

4. Формирование у детей и молодежи  патриотизма и гражданственности, основных социальных навыков, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам    человека, здорового образа жизни.

5. Противодействие негативным социальным процессам.

Этапы реализации Программы:

1 этап. 2009-2010 учебный год . Аналитико-практический.

�  Работа школы в системе развития.  Аналитико-диагностическая деятельность.

�  Поиск и коррекция инновационных технологий, форм, методов и способов обучения и воспитания учащихся с учётом личностно-значимой модели образования.

�  Изучение современных технологий новаторов, внедрение элементов их педагогического опыта.

�  Определение стратегии и тактики деятельности.

�  Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе инновационных развивающих технологий, приёмов, методов  воспитания и обучения учащихся, социальной и психолого-педагогической поддержке личности ребёнка в процессе развития и раскрытия его  индивидуальных особенностей.

�  Модернизация системы.    

2 этап. 2009-2010, 2010-2011уч.г.

�  Обработка и интерпретация результатов развития.

�  Определение перспективных направлений развития школы.

�  Соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами.

Самоконтроль и экспертная оценка результатов обучения, воспитания и развития.

Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы:

1. Сбор информации по направлениям:

                 - качество условий образовательного процесса;

                 - качество реализации образовательного процесса;

                  - качество результатов образовательного процесса.

2. Разработка компьютерной основы для сведения, обобщения, классификации и первичного анализа информации.

З. Ввод информации в базу данных. Использование базы данных для составления отчетов, прогнозов, аналитических справочных материалов.

4. Выделение наиболее типичных признаков успеха и выявление сферы распространения передового педагогического опыта.

Оценка степени достижения запланированных результатов реализации Программы по состоянию на момент подачи документов:

Результаты достижений описаны в информационной справке школы, успех школы - в воспитательном процессе.

Количественный и качественный состав учащихся:

Всего обучающихся на 1 сентября 2009-2010 учебного года – 127 человек.

Из них:

 - в начальном звене – 65 чел.

 - в старшем звене – 65 чел.

Из них:

- под опекой – 4

- дети-инвалиды – 2

- многодетных семей – 23

- в них детей – 45

- детей из неблагополучных семей – 6

- неполных семей – 18

- в них детей – 19

- малообеспеченных семей –0

- в них детей – 0

Кадровое обеспечение:

В настоящее время в школе работают педагоги имеющие:

• Высшее образование – 10 человек.

�  Среднее специальное образование – 6, из них педагогическое образование – 5 человек.

Имеют категорию:

�  Высшую квалификационную – 0 чел.

�  Первую квалификационную – 3чел.

�  Вторую квалификационную – 9 чел.

Имеют звания:

�  Отличник Народного просвещения – 1 чел.

�  Старший учитель -1 чел.

Количество выпускников, работающих педагогами школы – 8 чел. (42%)

Достижения школы:

1. Раздольненская общеобразовательная  школа -11 раз была Лауреатом  Всероссийского  конкурса «Школа года».

2. Школа имеет первую группу оплаты труда.

3. Имеет звание: «Школа высшей категории»,

      звание «Школа академическая»,

      звание «Школа века».

4. Участник всероссийского конкурса «Колокола памяти».(2005 г.)

5. Участник всероссийского конкурса «Лидер XXI века».

6. Многократно участвовали в республиканских соревнованиях по футболу на приз  клуба «Кожаный мяч», мини-футболу, баскетболу, боксу.

7. Постоянно принимает участие во всех районных соревнованиях:

�  Конкурс вожатского мастерства 2006 год (II место); 2007 год (I место), 2008 год (II место) - Старшая вожатая: Подоляка Марина Викторовна;

�  Районная игра «Ориентир» - 2006 год (I место);

�  В пожарно-прикладных видах спорта - 2006 год; 2007 год (I места),

�  В соревнованиях по баскетболу - 2006 год (II место девочки); 2007 год -   (II место девочки), III место- мальчики; 2011 год - I место мальчики;   

�  На приз клуба «Кожаный мяч» - 2007 год - II, III, места; 2008год -1 место.   

�  Районные соревнования по ГО - 2006 III место,

�  Районные соревнования по мини-футболу - 2007 год -II место; 2008 год -место,    

�  Лауреаты фестиваля народов Кавказа;

�  Победители туристических слетов — 2007 год -1 место; 

�  >Участие в районной викторине «От маленькой спички - большая беда» - 2006 год II место;

�  В районном конкурсе по здоровому образу жизни - 2007 год - III место

�  В легкоатлетическом кроссе - 2008 год - III место; 2011 год – 2 место;

�  В слете экологов – 2011 год – 3 место;     

�  Третье место на чемпионате  республики по баскетболу среди сельских школ - 2000г. (тренер Зирченко А.В);

�  В районном конкурсе «Край, в котором я живу»-  II место - 2005 год.

Материальное состояние учреждения:

Школа размещается в типовом здании образца 1964 года и имеет площадь 1427,8 квадратных метров из них:

          основное здание - 441,5 кв.м.

          пристройка - 403,9 кв.м.

          спортивный зал - 379,4 кв.м.

Расположена на земельном участке площадью 13358,23 кв. м.

Для организации учебного процесса в школе имеются:

�  1 кабинет информатики, с 10 компьютерами и мультимедийным проектором; он же служит кабинетом физики с аудио и видео оборудованием;

�  1 кабинет химии и биологии;

�  1 кабинет русского языка и литературы;

�  1 кабинет ОБЖ;

�  1 кабинет математики;

�  1 кабинет географии;

�  2 кабинета начальных классов;

�  1 кабинет старшей вожатой и педагога-психолога;

�  1 кабинет бухгалтера;

�  буфет и помещение для приёма пищи.

�  спортивный зал (248 квадратных метров);

�  спортивная , баскетбольная и волейбольная  площадки, стадион, спортивные снаряды и сооружения, беговые дорожки;

�   1 библиотека.

�   библиотечный фонд:

                                   всего книг, брошюр и журналов - 5436 книг;

                                   из них учебной литературы - 2972 книг.

Информационная справка:

Школа работает в две смены: 1 смена с 8 часов - учащиеся 1,4,5-9 классов, 2 смена с 12 часов - учащиеся 2 и 3 классов. Продолжительность уроков 40 минут.

В нынешнем учебном году в школе обучается   113 учащихся, 5 национальностей.

Социальный состав родителей:

колхозники, служащие, рабочие, пенсионеры, предприниматели.

Традиции нашей школы:

- По тропе здоровья»;                                                                   

- Дружинный сбор «Смена идёт!»;

- Фестиваль «Славянский базар»;

- Акция «Письмо солдату»; 

- Митинг «Салют, победа!»;

- Вечер «Служу России»;

- Шествие «Свеча памяти»;

- Дружинный сбор «Взвейтесь   кострами»;

- Неделя славянской письменности;

- Неделя осетинской литературы.

Ожидаемые результаты развития школы:

В результате реализации программы к 2012 году школа предполагает:

1. Освоение технологий личностно- ориентированного обучения. При этом цели и задачи образования должны быть направлены на воспитание новых ценностных установок и деятельностных способностей человека.       

2. Создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, развития ее способностей, мышления и деятельности.

3. Формирование и развитие личности с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, подготовленный к жизни в гражданском обществе и усвоению профессиональных и образовательных программ.

4. Повышение теоретического уровня образования, передача детям не только эмпирических знаний и практических умений, но и высоких форм общественного сознания (научных понятий, художественных образов, нравственных ценностей).

Задачи на будущее:

�  Плавно перейти на образовательные программы за курс неполной образовательной школы:

                   - учебный план;

                   - тематическое планирование по всем предметам;

                   - получение лицензии;

                   - акт готовности школы на 2011-2012 уч. год.

�    Комплектование кабинетов современными средствами обучения:

                 - оснастить современным оборудованием кабинет физики и химии;

                 - в кабинете информатики сделать ресурсный информационный центр                   школы;

                 - в полную силу использовать программу «Кирилла и Мефодия».

�     Ввести единую школьную форму на весь учебный год.

�     Замена оконных переплетов, сигнализации, ремонт школьной столовой.

�     Активизировать работу проектной деятельности

                   - «Память» – уход за Братской могилой и Обелиском;

                   - Волонтерская деятельность;

                   - Аллея выпускников;

                   - Вырастить школьный сад.

(Приложение №2)

Учебный план МОУ ООШ с. Раздольного Моздокского

района РСО - Алания на 2010-2011 уч. год.

Утверждаю

Директор школы:                      (Зирченко А.В.)                                                                    План принят на заседании

Согласовано                                                                                                                                  педсовета Протокол №1

Начальник РУО                          (Рудакова И.В.)                                                                    от 30.08.2010 г.

                                                                                                                                                          Согласовано.

                                                                                                                                                      Нач. бюдж. Отдела АМСУ

(1 кл. – 5-дневка, 2-9 кл.-6-дневка)

(Приложение №3)

Пояснительная записка к учебному плану основной общеобразовательной школы с. Раздольного Моздокского района

РСО - Алания на 2010-2011учебный год.

    Учебный план составлен на основе учебного плана Министерства образования

РСО - Алания (вариант №3 – язык обучения русский с поэтапным введением родного языка).

    Школа работает в режиме шестидневной недели. В девятом классе на предпрофельную подготовку отданы все 3 часа школьного компонента. Учебный план обсуждён на педагогическом совете и принят за основу. Никаких изменений не внесено.

 Директор школы:                     / Зирченко А.В./

(Приложение №4)

Анализ учебной деятельности школы за 2010-2011 учебный год.

Аттестовались: 40 учащихся I ступени, 59 учащихся II ступени.

ИТОГО по школе - 99 учащихся.

Отчёт о результатах итоговой аттестации выпускников 9 класса.

(Приложение №5)

Анализ воспитательной работы МОУ ООШ с. Раздольного

за 2010-2011 учебный год.

Основной целью воспитательной работы школы является:

Ø  Создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации гуманной, свободной, социально – мобильной личности, востребованной в современном обществе.

Главные задачи воспитательной работы этого учебного года:

·        формирование у школьников системы духовно-нравственных ценностей,  готовности к самостоятельному нравственному выбору; 

·        организация ученического самоуправления, способствующего сплочению  школьного коллектива и реализации каждым школьником своей гражданской позиции;

·        формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания;

·        развитие познавательной и социальной  активности учащихся, воспитание ответственного отношения к учебе, сознательной  дисциплины, потребности в самосовершенствовании и самореализации;

·        формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений, развитие организаторских, партнерских и лидерских качеств, коммуникативных навыков;

·        воспитание самостоятельности и инициативности, приучение к различным видам общественной деятельности, развитие творческой индивидуальности и креативности.

«Воспитание – категория вечная.

Всё лучшее в человеке дается

воспитанием и всё плохое воспитанием».

     Процесс воспитания – это совместная, имеющая характер сотрудничества, сотворчества системная деятельность педагогов, родителей, учащихся, других субъектов воспитательной системы школы.

     Исходя из цели и задач, в школе организуется такая воспитательная среда, которая предоставляет каждому ребенку возможность выбора различных видов занятий и творческой деятельности, соответствующих личным потребностям.

    Организация воспитывающей деятельности базируется на следующих принципах:

1. приоритет нравственных общечеловеческих ценностей: добро, уважение, ответственность, готовность прийти на помощь, сострадательность, добросовестность;

2. экологическое воспитание: опора на природу ребенка, его психофизические особенности, возможности;

3. системность воспитания;

4. ученик и учитель находятся в партнерских отношениях;

5. школа – зона психологического комфорта для ребенка и педагога.

      Реализация цели воспитания школьников возможна при выполнении следующих условий:

1.     организации внеурочной деятельности;

2.     обеспечение заинтересованности родителей в творческой деятельности их детей, использования в работе их опыта и помощи;

3.     развитие сотрудничества между школой и учреждениями дополнительного образования.

       Воспитательная деятельность при этом становится важнейшим средством и источником развития личности, через деятельность ребенок способен изменить окружающий мир и себя самого. Именно вовлечение в творческую деятельность формирует образы мысли, способы, стили самостоятельной деятельности, закладывающей черты и качества ее поведения в социокультурном пространстве.

    На основе выдвинутых задач были сконструированы воспита­тельные планы и программы, план работы по воспитательной, психологической работе, планы работ классных коллективов, согласно закону РФ «Об образовании», «Федеральной программы развития образования России».

     В воспитательной работе школы сформирована система социально- значимых традиций, определены приоритетные направления деятельности: гражданско-правовое, патриотическое, спортивно – оздоровительное, экологическое, духовно – нравственное, художественно-эстетическое, психологическое, сотрудничество с родителями.

    В школе сложилась система воспитательной работы, в которой большое место отводится традиционным мероприятиям, на которых огромное воспитательное влияние на личность ученика оказывают классный коллектив, его руководитель и совместная творческая деятельность учителя, учеников. Эта работа велась в течение всего учебного года.

Воспитательная работа по направлениям.

1.Гражданско-патриотическое воспитание   учащихся.

Гражданско-патриотическое воспитание - что это такое?

   Это формирование у молодого поколения и у самих себя патриота, готовности к выполнению гражданского долга, конституционных обязанностей, воспитание чувства гордости к малой родине, тем местам, где мы живем, учимся, растем, воспитание гордости за свой народ, за тех людей, кто защищал наше Отечество.

   Поэтому в нашем понимании гражданско - патриотическое воспитание, это не только военно-патриотическое, а и художественное, экологическое, туристко - краеведческое, спортивно-оздоровительное развитие творческих детских инициатив.

    И сегодня жизненно важно возродить в российском обществе чувство истинного патриотизма как духовно-нравственную и социальную ценность, сформировать в молодом человеке граждански активные, социально значимые качества, которые он сможет проявить в созидательном процессе и в тех видах деятельности, которые связаны с защитой российских рубежей.

    Воспитание школьников в духе боевых традиций старшего поколения, уважения к подвигам героев формирует у подростков чувство любви к Родине, родному краю, гордости за свое Отечество, повышает интерес к военно-прикладным видам спорта, развитию физических навыков и волевых качеств, готовности к защите Родины.

   Учитывая задачи нового времени, педагогический коллектив школы запланировал и провёл следующие общешкольные мероприятия:

1.      Митинг «Они подарили нам весну»

2.      Концерт «Салют, Победа!»

3.      Акция «Свеча Памяти»

4.      Концерт «Моя малая Родина»

5.      Конкурс для мальчиков «Служу России!»

6.      Поздравление для ветеранов «Спасибо деду за Победу!»

7.      Устный журнал «Гимн Великой Победе!»

8.      Сбор в начальном звене «Что такое ВОЙНА?»

9.      Акция «Письмо солдату»

10.  Общешкольная линейка, посвященная годовщине снятия блокады Ленинграда

11.  Автопробег ветеранов ВОВ по местам боевой славы

12.  Первенство по мини – футболу.

13.  Общешкольная линейка, посвященная трагедии в Чернобыле

14.  Акция «Зажги 25 свечей»

Мероприятия классов:

1.      «Дети – герои ВОВ»

2.      «В жизни всегда есть место подвигу»

3.      «Земля без войны»

4.      «Герои земли русской»

5.      «На страже Родины»

6.      «Возьми в пример себе героя»

7.      «Поле русской славы»

8.      «Детство, опалённое войной»

9.      «Сперва «аз» да «буки», а потом другие науки»

10.  «Славянская письменность и культура»

11.  «Зарождение славянской письменности»

12.  «Кирилл и Мефодий – первоучители и просветители славян»

Движение «ЗАБОТА»

1.      Создание волонтёрской группы

2.      Операция «милосердие»

3.      Операция «Ветеран»

«Вахта памяти»

1.      Почётный караул у памятника погибшим односельчанам в годы ВОВ.

2.      Почётный караул у Братской могилы.

2. Миротворчество и толерантность.

     Миротворчество -  вид общественной деятельности, направленной на уничтожение угрозы войны или же на её прекращение.

    Толера́нтность (терпение) — термин, обозначающий терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям. Во многих культурах понятие «толерантность» является своеобразным синонимом «терпимости». Кроме того, все словари XX века однозначно указывают прямое толкование толерантности как терпимости.

Мероприятия классов:

1.      «Что такое милосердие»?

2.      «С детства дружбой дорожи»

3.       «Мы помним. Трагедия в Беслане – боль в нашем сердце»

4.      «Настоящий друг – кто это?»

5.      «Как устроена обида?»

6.      «Пожилые люди»

7.      «Жизнь дана на добрые дела»

8.      Ролевая игра «Настоящий друг»

9.      «Как ты выбираешь друзей и врагов?»

10.  «Поспешай творить добро»

11.  «Телефону доверия скажем «да»

12.  Акция «Подарок детям детского дома к Новому году»

3. Экологическое воспитание.

     Родная природа – это могущественный источник, из которого ребёнок черпает многие знания и впечатления. Интерес к окружающим объектам неживой и особенно живой природы появляется очень рано. Дети замечают всё: трудолюбивого муравьишку на лесной тропинке, подвижного жучка, на зеркальной глади воды, крохотного паучка в густой траве. Внимание детей привлекают сезонные изменения в природе, яркость красок, многообразие звуков, запахов. Они открывают для себя новый мир: стараются всё потрогать руками, рассмотреть, понюхать, если возможно, попробовать на вкус.

   Поддерживая искренний интерес ребёнка к окружающему, следует помнить о воспитании бережного отношения к природе.

  Очень важно, чтобы взрослые сами любили природу и эту любовь старались привить детям. Мы рождены природой, и никогда человек не потеряет связи с ней. Но нужно обладать терпением, нужно иметь внимательный глаз и чуткую душу, чтобы увидеть тихую прелесть крохотного полевого цветка или игру красок во время заката, буйное цветение сирени, заслушаться звонким пением птиц.

  Природа – великий учитель!

Общешкольные мероприятия:

1.      Акция «Кормушка»

2.      Акция «Покормите птиц зимой»

3.      Акция «Лесу – жить!»

4.      Акция «Школьный дворик»

5.      Конкурс рисунков «Земля – наш общий дом!»

6.      Сбор в среднем звене «Экологический бумеранг»

7.      Экологический десант

8.      Утренник для учащихся начальной школы «Краски осени»

9.      Конкурс чтецов стихов об осени

10.  Конкурс рисунков «Красавица осень»

Мероприятия классов:

1.      «Диалог о птицах»

2.      «Вода – источник жизни»

3.      «Земля – планета, на которой мы живём»

4.      «Здравствуйте, пернатые!»

5.      «В мире птиц»

6.      «Береги свою планету»

7.      «Мы в ответе за планету»

8.      «Тайны живой природы»

9.      «Удивительный мир растений и животных»

10.  «Наедине с осенью»

11.  «Природа нашего края»

12.  «Осеннее приключение в лесу»

13.  «В защиту братьев наших меньших»

14.  «А ты знаешь наш лес?»

4. Пропаганда здорового образа жизни.

    Здоровый образ жизни – это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье. Каждый человек имеет большие возможности для укрепления и поддержания своего здоровья, для сохранения трудоспособности, физической активности.

Общешкольные мероприятия:

1.      Участие в районных соревнованиях «Самый спортивный 4 класс»

2.      Участие в районных соревнованиях «Легкоатлетический кросс»

3.      Участие в районных соревнованиях «Весёлые старты»

4.      День бегуна

5.      «Тропа здоровья»

6.      Спортивный конкурс для девочек 5 – 8 классов «Суперзолушка»

7.      Спортивный конкурс для мальчиков 8 – 9 классов «Служи России!»

8.      Уроки ОБЖ «Нравственность и здоровье»

9.      Беседа медсестры «О вредных привычках и правильном питании»

10.  Соревнования по шашкам и шахматам.

Мероприятия классов:

1.      «Герои российского спорта»

2.      «Поговорим о полезном здоровом отдыхе»

3.      «В здоровом теле здоровый дух»

4.      «Искусство быть здоровым»

5.      «Спорт – источник силы и мужества»

6.      «Привычки хорошие и плохие»

7.      «Курить – здоровью вредить»

8.      «Детки в пивной клетке»

9.      «Гигиена питания. Гигиена тела»

10.  «По дороге к доброму здоровью»

11.  «Как научиться быть здоровым»

12.  «Быть здоровым – здорово!»

13.  «Береги совё здоровье!»

5. Трудовое воспитание.

     Трудовое воспитание - процесс вовлечения учеников в педагогически организованные виды труда с целью передачи им производственного опыта, развития трудовых умений, трудолюбия и других качеств работника. Труд ребенка, включенный в систему образования, является условием всестороннего развития и средством подготовки учащихся к жизни и трудовой деятельности.  Эти задачи решаются в процессе общеобразовательной подготовки, на уроках труда, в различных видах труда школьников (дежурство в классе, по школе, генеральные уборки, субботники), в том числе в летних работах, во внеурочной деятельности.

Общешкольные мероприятия:

1.      Учащиеся школы, в количестве 110 человек, приняли активное участие по очистке от мусора 8 улиц нашего села.

2.      Учащиеся 5 – 9 классов побелили деревья у гаража и молочно – товарной фермы колхоза «Украина».

3.      Проведено 4 субботника по уборке и озеленению школьного двора.

4.      Летом учащиеся 5 - 8 классов проходят трудовую практику по уборке и благоустройству территории школы.

6. Эстетическое воспитание.

«Воспитание есть процесс социальный

в самом широком смысле.

Воспитывает  всё: люди, вещи, явления,

но прежде всего и больше всего – люди.

Из них на первом месте – родители и педагоги». 

 

А. С. Макаренко

    В школе этому направлению уделяется достаточно много внимания, потому что не все наши дети не имеют возможности ездить в город, посещать кружки. При СДК работает танцевальный кружок, в котором занимается 15 человек. На всех школьных праздниках, работая в тесном контакте с клубными работниками, мы привлекаем к выступлению кружковцев.

Общешкольные мероприятия:

1.      Рейд «Как хорош я покажу»

2.      Выставка поделок из природного материала «Дары щедрой осени»

3.      Фестиваль театрального мастерства «Театральные подмостки»

4.      Конкурс рисунков и стенгазет «Путь к звёздам»

5.      Литературный конкурс «На пыльных дорожках далёких планет»

6.      Конкурс мультимедийных презентаций «»Космос вокруг нас».

Мероприятия классов:

1.      «Поэзия доброты»

2.      «Жизнь дана на добрые дела»

3.      «Чтение – вот лучшее учение»

4.      «Интеллектуальные игры»

5.      «Из истории простых вещей»

6.      «Человек, читающий»

7.      «Как высший дар нам речь дана»

8.      «Два полюса общения»

9.      «Умницы и умники»

10.  «Почему мы так говорим?»

11.  «Школа самоуважения»

12.  «Что такое театр?»

13.  «Знаменитые земляки земли Моздокской»

14.  «Память – кладовая знаний»

15.  «Золотой век российской науки»

16.  «Космические дали»

17.  «Освоение космоса»

18.  «Первые шаги в космос»

19.  «Я – первый!»

20.  «Посвящение Гагарину»

7. Профилактическая работа в школе

    Сельская школа имеет свою специфику, одной из которых является большая роль педагогического коллектива не только в обучении, но и в воспитании, так как родители большей частью работают вне пределов села, возвращаются домой уже поздно и заняты, прежде всего, проблемой зарабатывания денег. Многие современные родители не уделяют достаточного времени общению со своими детьми, не обладают достаточным уровнем психолого-педагогической и правовой культуры. Они не могут оказать необходимое воспитательное воздействие, психологическую и социальную поддержку в результате чего, подростки оказываются одинокими и психологически беспомощными в связи с утратой связи с родителями.

    Остановить поток негативных явлений среди подростков, считаем возможным через возрождение нравственных идеалов, которые помогают человеку определить свою жизненную позицию, и через широкую пропаганду здорового образа жизни.

   Одним из основных направлений деятельности школы является профилактика социально опасных явлений и формирование здорового образа жизни.         Администрация школы тесно взаимодействует с различными ведомствами системы профилактики. Профилактическая работа начинается с ликвидации факторов риска.

В Совет профилактики входят:

Глава АМСУ с. Раздольного – Рябуха С.П.

Директор МОУ ООШ с. Раздольного – Зирченко А.В.

Зам. директора по УВР – Распутняя С.Н.

Инспектор ВИС – Османова Н.М.

Инспектор ПДН – Пироженко А.Н.

Участковый инспектор – Маргиев Э.Э.

Директор СДК – Собачинская Т.Е.

    Руководство школы уделяло особое внимание совершенствованию профилактической работы. Вопросы правового воспитания и профилактики безнадзорности, правонарушений, употребления алкоголя и т.д.  рассматривались на родительских собраниях, совещаниях при директоре, семинарах классных руководителей. На заседаниях родительских комитетов классных коллективов и Совета профилактики безнадзорности и правонарушений школы решались  индивидуальные проблемы отдельных учащихся, по каждому факту принимались экстренные меры.

      Были рассмотрены следующие вопросы:

1.      Родительский лекторий «Хорошие родители. Какие они?»

2.      «Административная и уголовная ответственность подростков»

3.      «Проблемы семейного воспитания»

4.      «Предотвращение грубых нарушений дисциплины в школе»

5.      Практикум «Как избежать беды (суицид)»

6.      Конференция старшеклассников «Жизнь с достоинством – что это значит?»

    Педагогический коллектив школы использует различные  формы и методы индивидуальной профилактической работы: занятия с психологом по коррекции их поведения, посещение на дому с целью контроля над занятостью подростков в свободное от занятий время, посещение уроков, психолого-педагогическое консультирование родителей, индивидуальные и коллективные профилактические беседы.

Приняли участие:

1.       В районном конкурсе сочинений «Чтобы детство было счастливым»

2.      В конкурсе рисунков «Счастливое детство»

3.      В конкурсе плакатов «Не дай ребёнка в обиду».

8. Профилактика наркомании.

     Наркомания сейчас уже вышла за рамки обычной проблемы, превратившись в настоящую беду нашего общества. Говорить об этом уже мало, пора действовать, бороться не со следствиями этого явления, а с причинами, основные из которых являются социальными. Профилактика наркомании должна начинаться в школе, причем в младших классах.

     Профилактика наркомании в школах - это четкая и доступная информация для детей, подростков, родителей, учителей с целью разъяснения не столько вреда наркотиков, сколько пользы здорового образа жизни, формирования здорового морально — психологического климата, создания условий для разумной организации в проведении свободного времени, разъяснения определенных норм поведения.

     Профилактическая работа в школах - это работа учителя и классного руководителя, забота родителей и родных, внимание школьного психолога и врача, деятельность неправительственных организаций и молодёжных инициатив. Это повседневная работа, требующая определенных знаний по проблеме.

Общешкольные мероприятия:

1.      Конкурс плакатов и рисунков «С тобой этого не должно случиться!»

2.      Приняли участие в едином Интернет – уроке «Скажи наркотикам – нет!»

3.      Родительские собрания «Наркомания – беда одной семьи или социальное зло?»

4.      Беседа инспектора ПДН «Уголовная ответственность за употребление и распространение наркотиков»

5.      Акция «Мы против наркотиков»

Мероприятия классов:

1.      «Наркотики – страшная болезнь»

2.      «Наркотики. Оружие самоистребления»

3.      «Наркомания – что это?»

4.      «Наркомания. Взлёт и падение»

5.      «Трагедия личности»

6.      Диспут «Суд над наркоманией»

7.      «Наркомания – путь в бездну»

8.      «Наркомания – болезнь людей, не сумевших сказать «НЕТ!»

9. Профилактика ДТП.

Мероприятия классов:

1.      «Какая она – улица?»

2.      «Опасности, которые нас окружают»

3.      «Экстремальные ситуации»

4.      «Весёлый светофор»

5.      «Красный, жёлтый, зелёный»

6.      «Школа безопасности»

7.      «Такие знакомые ПДД»

8.      «Дорога и дети»

10. Экстремизм и терроризм.

     В нашей школе большое внимание уделяется просветительской работе по профилактике экстремистской деятельности. В плане воспитательной работы запланированы такие мероприятия как:

·          классные часы:

"Содружество Независимых Государств, символы государств-участников СНГ"

·         библиотечные уроки:

 7-9 классы - "Национализму скажем "НЕТ", 5 - 6 классы - "Мы разные, но мы вместе"

·         беседы:

"Преступление против личности, обществ и государства", "Экстремизм - угроза человеку и государству", «Терроризм – это должен знать каждый», «Как не стать жертвой преступления»

·         круглые столы:

 "Истоки молодёжного экстремизма", "Опасность экстремизма"

·         родительские собрания

·         декады правовых знаний

Также особое внимание уделяется организации досуга детей из неблагополучных семей, находящихся в "группе риска". Проводится патронаж неблагополучных семей, трудоустройство и организация летнего отдыха детей и подростков из таких семей.

11.  Участие в районных мероприятиях.

12.   Предметные олимпиады.

13.   Кружковая работа.

14.   ШМО классных руководителей.

«Люди вместе могут совершить то,

чего не в силах сделать в одиночку:

единение умов и рук,

сосредоточение сил может

стать почти всемогущим»

/Д. Уэбстер/

Методическим объединением классных руководителей было запланировано и проведено 5 заседаний:

1.       Организационное.

2.      «Использование педагогических возможностей в организации условий для успешного прохождения ребенком этапов его личностного становления»

3.      «Формирование нравственности, гражданско – патриотической позиции, коммуникативной культуры учащихся»

4.      «Доверительные отношения как средство педагогической поддержки ребёнка»

5.      Творческий отчет классных руководителей.

Открытые классные часы:

1.      «Герои российского спорта»

2.      «Поэзия доброты»

3.      «Что мы знаем о войне»

4.      «Тайны мира растений и животных»

5.      «Экологический бумеранг»

6.      «Моя родословная»

15.  Профориентация.

      Процесс профессионального самоопределения человека, в том числе старшеклассников, осуществляется под влиянием многих факторов, связан со многими типичными ошибками и трудностями. Для того, чтобы было легче осуществить психологически правильный выбор профессии, школьникам необходимо владеть информацией о мире профессии, иметь представления о содержании и условиях труда в выбранной сфере деятельности, знать о требованиях, предъявляемых конкретной профессией к работнику. К сожалению, не всегда эта информация под рукой, не всегда рядом находятся профессионально подготовленные в этой сфере люди, которые могли бы оказать грамотную помощь и поддержку в этом жизненно важном вопросе, потому что, выбирая профессию, человек, чаще всего, тем самым выбирает и круг общения, стиль жизни, а иногда и судьбу!
Для того чтобы профессия стала счастливой судьбой, школьнику надо разобраться не только в мире профессии, но, в первую очередь, в мире человеческих отношений и в самом себе. Для этого нужно владеть хотя бы основами науки психология. Знакомство с миром психологии помогает ребятам познать себя, понять, что все люди разные, овладеть знаниями и навыками, необходимыми для взаимодействия и сотрудничества с людьми.

     Классный руководитель Крымова Н.П. проводит курсы ППП в 9 классе.

Занятия включены в учебный  план и поводятся по программе (1 час в неделю). Эти занятия теоретического и практического направления. В начале года были проведены тесты по умственному развитию учащихся; по профориентации; учащиеся были ознакомлены с профессиональным гороскопом.

      Проводилось анкетирование среди учащихся на профпригодность; дифференциально – диагностический опросник по профориентации. Предлагалось написание эвристического мини-сочинения по предложенным вопросам (46 вопросов по выбору).

     Много времени на занятии уделяется предпроектной подготовке, т.е. проходит знакомство с определенным видом профессии (беседы, лекции, рассказы, просмотр слайдов …), дается определенный промежуток времени, учащиеся готовят рефераты – проекты по выбранной профессии, защищают их.